教育部11日在上海召开新时代研究生教育教学改革座谈推进会。记者从会上获悉，我国已累计培养1100多万研究生。目前，我国有117个一级学科和67个专业学位类别，全国范围内布局了1.9万多个学位授权点。进入新时代，全国780多个研究生培养单位向经济社会发展主战场输送了60多万名博士和670多万名硕士。2022年，在学研究生人数达365万。

数据一经发布，让网友大声惊呼“这世界已经有这么多硕士了吗”，更是发出了“内卷时代，你准备好了吗？”的声音。不知从何时起，社会进入“学历内卷化”时代，总会听见身边人说“谁去读研了”“谁谁是哪个学校研究生”，社交圈层中硕博朋友越来越多。近年来的社会招聘中也设置了学历门槛，为硕博人才开通招聘的“特殊通道”，发达地区更为吸引高学历人才纷纷“放大招”。可见，随着社会发展，高学历的社会化已成大势所趋。

有网友曾用圆圈对小学到博士阶段所学习的知识内容作了生动演绎，一个圈圈代表了人类的所有知识，伴随着学历的提升，认知范围会越来越广，到本科阶段后人们会对某一块领域的知识钻研越来越深入，直至去推动边界取得成就，获取博士学位。随着高学历社会趋势的发展，社会群体的素质和知识水平得到提升，并为加快建设学习型社会，人才结构优化调整起到极大促进作用。会上，教育部提出，要在3年内培养一批厚基础、实战型、能集中解决企业最急迫技术难题的高层次创新人才。高学历的培养，将为我国社会农业、科技、教育、医疗等领域发展输送一批高精尖型人才。

但对于一个有着14亿人口基数的大国来说，“1100多万”这个数据就小了很多，还需不断扩大分子结构。实现从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变的过程，必须以改革创新为动力。一方面，要改变青少年思想观念，扭转学历提升是为了就业的狭隘观念，使其充分认识到科研事业的价值，鼓励更多优秀社科人才和科技人才将论文抒写在祖国大地上。另一方面，也要严把知识的“培育关”和“选拔关”，谨防“文凭泛滥”，最终才能走向社会的创新和进步。（陆婷）