当前，第二批主题教育正如火如荼开展。跨过了“万事开头难”，接下来要发扬钉钉子精神，“过了一山再登一峰，跨过一沟再越一壑”，答好理论学习的“思考题”、调查研究的“论述题”和检视整改的“判断题”，书写出主题教育实干担当的“高分答卷”。

答好“思考题”，以“钻”劲推动理论学习“入脑入心”。科学理论不是僵化停滞的“死水”，而是随着时代不断发展的“活水”。面对丰富的科学理论，广大党员干部要明确“面面俱到等于‘不到’，泛泛而谈等于‘空谈’”的道理，善于学习以“尽其理”，抓住关键以“引其纲”。既要将“点”与“面”相结合，全面学党的创新理论以谋全局，重点学指导实际工作的理论以谋一域；又要将“动”与“静”相结合，坚持动态学习，经常更新知识储备，始终站在理论“最前沿”，兼顾静态学习，读原著、学原文、悟原理，始终坐稳“冷板凳”。遵循学思用贯通、知信行统一，坚定学习初心，保持“自觉主动”的学习态度、“系统深入”的学习方法、“归家织网”的学习效果，持续填补知识空白、弥补自身短板，坚持以党的创新理论武装头脑、指导实践。

答好“论述题”，以“实”劲推动调查研究“走深走实”。毛泽东同志曾说：“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’。”调查研究要保持“常”的姿态，抓在经常、融入日常，走好“四下基层”的常态化之路，眼睛向下、脚步向下，持之以恒察实情、破难题。要持续发扬“实”的作风，从机关大院走到基层一线，既敲门又入门，绕过“前院”和“盆景”，多到自然条件差、工作基础差、群众意见多的地方，看“后院”和“死角”，掌握“第一手资料”。做到“细研”而不“观望”，针对调查材料去粗取精、去伪存真，结合工作实际由表及里地分析研判，从而真正把粗略的认识精细化、表层的认识深刻化、零碎的认识系统化，从诸多表象中总结普适性的规律与本质，第一时间推动调查研究成果转化为决策思路、工作举措。

答好“判断题”，以“韧”劲推动检视整改“见行见效”。调查研究是手段，解决问题是目的。在充分运用调查研究成果的基础之上，检视整改应立足实际、挂图作战，发扬“刀刃向内”的精神，坚持“当下改”与“长久立”结合。针对苗头性和倾向性问题，要做到即知即改、立行立改，防止“病在肌肤”演变成“病入膏肓”。针对“沉疴旧疾”问题，要善于“解剖麻雀”，找准“病灶”、深挖“病根”，以鲜活的数据、事例为依据，找出其中的规律性、本质性问题，真正把情况摸透、把问题找准、把对策提实。广大党员干部要把问题整改贯穿主题教育始终，持续做到“找差距、修内功”，保持力度不减，咬耳扯袖、红脸出汗，认真查摆思考领悟不深、工作思路不清、担当意识不强等平时工作中得过且过的问题，持之以恒将“问题清单”转化为“成果清单”，时刻维护永葆生机活力的力量源泉。（叶晓雪）